2011年5月17日 星期二

新學習時代的4大變革

新學習時代的4大變革 2011/05/17
【親子天下雜誌/文/許芳菊】
還停留在工業時代的台灣教育,

只是讓學生在為一個即將消失的世界做準備。

那麼,現在與未來需要的,是什麼樣的人才?

什麼樣的教育與學習環境,可以培養出開創未來的人才?

一端是過度放任的「快樂學習」:
  學期末的最後一個星期,學校號稱的「自主學習課」中,老師忙著改考卷、打成績,學生被放著看卡通影片、或是低頭玩自己帶來的PSⅡ……。
  一位經常在學校服務的志工媽媽,看到孩子上課時間,老師在前面上課自說自話,前方學生聽課,後方有學生在「表演」呼拉圈,有學生在聊天「看戲」。一個教室,學生老師各做各的事…… 教改之後,部分擺盪到只有「快樂」沒有「學習」的教育現場,讓長期投入弱勢課輔的博幼基金會董事長李家同大聲疾呼:「過分快樂的童年,等於一個不快樂的成年!」

另一端是走火入魔的「分數競爭」、「優勝劣敗」:  
  二○一○年的最後一天,正當許多人興奮的準備跨年狂歡;一位十七歲、就讀建國中學二年級的學生,疑似因學業壓力過大,在學校跳樓身亡。當日下午來到建中演講的年輕公益家、二十二歲的沈芯菱,談起建中自殺的同學,唏噓不已,「現在的教育太重視分數,孩子被區分成兩種人:高分勝利組與低分失敗組。家長和小孩永遠為那一、二分痛苦,這只會讓孩子把學習視為畏途。」
  師大教授唐淑華,在她的研究報告中描述一位國中生的心情:「……有時自己會抱怨我為什麼那麼苦,每天都要看書。可是聽老師說這是身為一個國中生必經的苦,那為什麼國中生就要有苦?……」

為什麼需要一場學習革命? 
  許多研究都指出,現在大部分學校的教育方式,主要是根據工業時代的經濟需求所發展出來的。著名教育學者肯‧羅賓森在《讓天賦自由》一書中便形容,「工業時代的中學教育根本是以生產線與勞動力分工的效率為基礎:將課程分成幾個專長領域。某些老師負責灌輸數學,某些老師則灌輸歷史,並且把上課日切成標準的單位時間,用鈴聲當做區隔,就像工廠宣布一天工作時間的開始或休息時間結束。學生依年齡被分批教授,每到一定時間點,就接受制式測驗,依結果排序,最後送入市場。」
  這種在工業時代運作良好的教育體制,在進入二十一世紀的知識經濟時代,卻遭到嚴重挑戰,產生失靈。

新學習時代需要的4大變革   
  在知識經濟的時代裡,知識爆增、缺乏標準答案、變動快速……,孩子未來要解決的問題,現在還沒發生,他們未來要做的工作,現在還沒出現。在「快樂學習」與「優勝劣敗」的兩極之間,應該要產生學習模式的「第三條路」。
  面對這樣的衝擊,世界各地已有不少老師、學校與組織開始轉型、因應,建造更適合這個世代的教育。
  台灣的教改需要的不再只是紓解升學壓力或快樂學習,而是需要一場學習革命。從學校、老師、父母的觀念到學生的學習方式都要徹底改變,新學習時代需要採取的變革包括:

變革1:從關心老師怎麼教,到重視學生怎麼學  
  美國哈佛大學教授大衛‧柏金斯(David Perkins)長期參與哈佛大學教育研究院所進行的「零點計畫」(Project Zero),該研究的宗旨,主要在了解人類認知發展與學習的歷程,並促進更好的學習環境。「零點計畫」的研究,強調二十一世紀的教育核心,必須將關心從「如何教」,轉移到「如何學」。
  在他所寫的《全局式學習》(Making Learning Whole)一書中指出,傳統的正規教育需要轉型:支離破碎的課程,以及被剁成考試大小的零碎資訊,讓學習者像在學一幅永遠拼不起來的碎片。要讓學習具備意義、引發動機,新世代的學習,必須要脫離「元素優先」、片段式的教導,走向全局式的學習。

變革2:從要求學生背答案,到鼓勵學生想問題
  透過填鴨方式,把老師教的東西背起來,考試時再吐出來的能力,無論有多高,都無法培養出開創自己人生的實力。「現在我們需要的不是這種學力,真正重要的是『靠自己大腦思考的能力』、『能夠實踐自己所想的勇氣』及『一份堅持至有結果的執著』。」
  在這個資訊爆炸的時代,背誦標準答案,已經顯得不切實際。例如,過去國中生必背的化學元素週期表,在去年底已經開始進行大修改。曾經接受資策會資訊種子老師培訓的德音國小老師張原禎笑說,當年他從資策會培訓半年出來,發現他們在裡面學的東西已經統統用不上了,因為新的科技又出現了。
  在新學習時代,必須培養的是發現問題、提出問題、弄清楚問題、並找到解決問題方法的思考能力。

變革3:從計較考試分數,到激發內在動力
  根據學習科學的研究,缺乏內在動力的過度學習,是無效果學習。能讓孩子產生參與感的學習,有較佳的學習效果。
  在新學習時代,教育除了要提供學生豐富的學習經驗(enrich)、增強他的學習方法(enable),更重要的要激發他內在的動力(empower)。
  學習科學研究發現,要提升學生的內在動力,需要讓學生感覺到所學有意義、有挑戰,與自己的生活有連結。讓學生有機會將知識運用於真實世界,比脫離現實的在教室裡練習更重要,例如,服務學習、體驗學習。在這樣參與的過程中,不僅學習到知識、技術,還有動手練習與跨領域學習的機會。這比在教室裡不斷的練習寫評量更有意義。

變革4:從孤立式學習到團隊合作學習 
  在真實世界裡,不論生活中或職場上,幾乎每一項任務或工作,都必須透過向外尋找資源、與他人互動、合作而完成。目前,學校裡孤立式的學習是與真實世界脫節的做法。因此,學習科學的研究極力建議,應該讓孩子在學習過程中,有充分與團隊合作學習的機會。
  在美國,「團隊合作學習」(cooperative learning)已經成為這幾年最熱門的教師研習課程之一。推動團隊合作學習的方法很多,例如將學生分成五人一組,每一位組員被分派去學習一樣東西,然後回來教其他的組員,最後整組成員再把他們學到的教給下一組的成員。學習成果的評量,也不再只依賴紙筆測驗,團隊合作的學習表現,將成為評量的重點之一。
  環顧世界,全球的學習革命已朝向一個更重視個人天賦、發揮團隊價值、更貼近真實世界需求、更重視內在動力的新學習時代,而這也正是台灣的教育,應該努力的方向。

(本文摘錄於親子天下雜誌)

99下第五次領域會議

**選書說明會
南一


翰林




康軒


2011年5月4日 星期三

基測衝刺-英文/答題不要跳題

基測衝刺-英文/答題不要跳題 
2010/05/04
【聯合晚報╱記者謝蕙蓮╱台北報導】
  國中基測英文科考試時間有70分鐘,歷年題數幾乎都是45題。英文科老師建議考生,作答時一定要仔細看清楚題目,而且按照題號一題一題寫下去,最好不要跳題,也不要在不會的題目上停留太多時間。

  補教英文老師茅世宗說,英文科有些題目的題幹比較長,但「關鍵字常在文章的最後兩、三個字」。他提醒考生一定要耐住性子看完題目,如果心急的跳躍式閱讀,或者一心想從題目中找答案,沒看完或沒看清題目,很容易答錯。

  他舉例,基測英文去年出現「負面表列」題,問考生「which is not true?」 (下列何者不正確?) 結果有很多程度不錯的考生,粗心把題目錯看成「下列何者正確」,結果連錯兩題。

  茅世宗說,答題時要照著題號寫,不必因為某一篇文章或題目較難,就刻意跳題。真的碰到不會寫的題目,可以先寫並加註記號,等其他題目寫完,再回頭檢查,不要反覆思索浪費太多時間。

  台北縣新莊國中老師曾麗娜也說,謹慎細心是英文得分關鍵,考生一定要從容仔細作答,看清楚每一個單字,千萬不要因為題目看似簡單,就倉促答題。如果粗心答錯,就算回頭重新檢查,可能看五遍也檢查不出錯誤。

  她也指出,考生最容易混淆的是文法,現在完成式、過去式的分辨,更是考生最容易出錯的「殺手級」題目。考生不要一看到for加一段時間,就認為該用現在完成式,必須連貫上下文判斷;如果事件發生在過去而且和現在無關,就必須用過去式。

  補教英文老師路呈麟說,從以往的經驗來看,最容易出錯的是21到26題「克漏字」。他提醒考生,動詞時態一定要看清楚,前後文也要連貫。

基測衝刺-英文/小心一字多義

基測衝刺-英文/小心一字多義 2010/05/04
【聯合晚報╱記者謝蕙蓮╱台北報導】
  國中基測95年起出現「一字多義」題,題目本身不難,卻考倒不少英文程度不錯的考生。新莊國中英文科老師曾麗娜提醒,考生背單字時,不能死背單一字義,否則極可能栽在這類簡單的題目裡。

  她舉例,95年基測考過letter這個單字,國中生一看到letter ,通常只會聯想到「書信」。但letter另一個字義是「字母」,學生如果沒有記住單字的其他字義,很容易答錯失分。

  另外,像是save、bank也有不同的字義。save除了「節省」、「儲蓄」等常用的字義,也有「拯救」的意思;bank除了「銀行」,另一個字義是「河岸」。

  曾麗娜說,95年國中基測首次出現「一字多義」題,她有不少程度不錯的學生,就只錯這一題。原因是很多學生背單字時,只背單字在課本中的字義,一看到letter,就只想到「書信」,忘了還可以當「字母」來用。

  她也特別提醒考生,答題時要按照題目的主題、上下文來解讀單字,而且要熟悉千字表中每個單字的不同字義,才不會在考試時,因為緊張或大意,錯在簡單的題目。

基測衝刺-英文/熟背千字表 第4、5冊最重要

基測衝刺-英文/熟背千字表 第4、5冊最重要
2010/05/04
【聯合晚報╱記者謝蕙蓮╱台北報導】
  再過不到20天就要考第一次國中基測,英文科該怎麼準備?補習班和國中英文老師一致建議,英文科考前最後衝刺,務必熟背「千字表」,並複習至少三年基測考古題,如果還有時間,再把三到五冊英文課本拿出來再看一遍。
「沒有難題,只有粗心!」補教英文老師路呈麟,為基測英文科下了這樣的註腳。他說,國中基測是全國性考試,要照顧全國31萬名考生,絕對不會出太難的題目。即使部分考生頭痛的文法,也只會考基礎文法,要拿高分很容易。
考前最後準備,路呈麟認為,課本第四、第五冊最重要,像是第四冊的形容詞三級、不定代名詞、不定形容詞、所有代名詞,第五冊的附加問句、關係代名詞、動詞時態等,考前都要熟讀。

考古題 抽空再做一遍 
  另外,歷屆基測英文科考古題,考前最好抽空再做一遍。他指出,過去九屆共18次國中基測考題,題型幾乎一樣,考的都是相同的觀念、文法,頂多是主詞、動詞換一換。閱讀測驗題目也不難,若複習坊間的教材或文章,有太多艱澀單字的文章,建議考生就跳過不必看。
  台北縣新莊國中英文老師曾麗娜也強調,今年英文科是千字表的最後一屆,明年就增為1200字。基測英文科命題,都是以千字表的1000個單字為依據,句型、文法則考各版本交集。考生只要讀一個版本的教科書就好,不必浪費時間準備不同版本教材。
  她說,英文拿高分不二法門是熟記「千字表」的單字,千字表分37個主題,包括人物、顏色、身體部位、食物等,同類單字可以一起背,比較容易記住。

太刁鑽的題目不要看
  曾麗娜建議考生,考前不要再看題目太刁鑽的坊間參考書或測驗卷,因為「刁鑽題目一定不會考,也從來沒考過」。距離考試只剩下半個多月,建議考生寫天練習過去四年的基測考古題,而且「當做真的在考試」,從頭到尾寫一遍,千萬不要中間停下來喝水、開冰箱,應練習考試的感覺和時間掌握。
  「課本重點在第三到第五冊,千字表一定要背得夠熟」,補教英文老師茅世宗也說,國中基測命題範圍絕對不會超過千字表,文法則是集中三到五冊的基本句型,包括授與動詞、疑問句、感官動詞、連綴動詞、使役動詞,用法都要很熟練。

必考過去進行式、現在完成式 
  他提醒考生,過去進行式、現在完成式幾乎每年必考,考生一定要弄清;連接詞如until…等,最近幾年也考得很多。他建議考生,考前最好每天花半小時到一個小時複習英文。
  基測幾乎不考時事,但會出現很多生活應用題,像書信、便條紙、地圖、電影時刻表、傳單、告示、留言、火車時刻表等,不妨多選讀類似題材文章。

英文科命題取材原則 

1以「千字表」中1000單字為範圍

2以學生學習生活經驗為主,如時刻表、廣告、圖表、打折資訊

3考基礎文法句型,題目中間偏易,不考艱澀刁鑽題目

4考各版本交集,只要讀一個版本

台北縣新莊國中

英語教師曾麗娜/提供