2013年9月25日 星期三
2013年5月29日 星期三
2013年5月21日 星期二
101年下學期第四次會議紀錄
第一次段考意見彙整:三個年級分別請任課教師給予寶貴意見
一年級:1、難易適中,有鑑別度
2、題目量可減少
二年級:1、考題中偏難,需細心作答
2、部分題目稍難,不易得分
三年級:1、兼顧基本與進階題型,有鑑別度
2、填空翻譯題可多一些
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一年級:1、難易適中,有鑑別度
2、題目量可減少
二年級:1、考題中偏難,需細心作答
2、部分題目稍難,不易得分
三年級:1、兼顧基本與進階題型,有鑑別度
2、填空翻譯題可多一些
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2013年4月1日 星期一
2013年3月29日 星期五
2013年3月20日 星期三
101年下學期第二次會議紀錄
活化教學系列影片心得討論
1.在時間充裕的狀況下,以學生分組合作學習進行教學活動的確能借助同儕的力量互相幫忙,提升彼此的學習力,也提高學生對學習英語的興趣與動機。
2.以學生為教學過程的主體,讓學生化被動為主動,藉由讓學生自發性主動閱讀文本,可使學生經由習慣英文語法,自然而然字、文法融會貫通,跳脫講述單字、文法的傳統框架。
3.影片中”寫”的部份,推展整組一起練習寫作文,可減少同學們普遍對英文作文的抗懼, 而且可收同學們教學相長的效果。
其他討論心得請看附件
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1.在時間充裕的狀況下,以學生分組合作學習進行教學活動的確能借助同儕的力量互相幫忙,提升彼此的學習力,也提高學生對學習英語的興趣與動機。
2.以學生為教學過程的主體,讓學生化被動為主動,藉由讓學生自發性主動閱讀文本,可使學生經由習慣英文語法,自然而然字、文法融會貫通,跳脫講述單字、文法的傳統框架。
3.影片中”寫”的部份,推展整組一起練習寫作文,可減少同學們普遍對英文作文的抗懼, 而且可收同學們教學相長的效果。
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2013年2月26日 星期二
101年下學期第一次會議紀錄
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